Εξωτερικό αυτί: Η λειτουργία του

Προτού αναλυθεί η ανατομία και η λειτουργία του εξωτερικού ωτός καλό είναι να δείτε και τα προηγούμενα άρθρα περί ανατομίας αυτιού εδώ http://infoacoustics.blogspot.gr/2012/04/blog-post_03.html καθώς και την ανάλυση του εσωτερικού εδώ.

Τα κύρια μέρη του εξωτερικού είναι το πτερύγιο (pinna) και ο έξω ακουστικός πόρος που στα αγγλικά συχνά αναφέρεται ως concha. Το τύμπανο (eardrum) πολλές φορές περιγράφεται ως μέρος του μέσου αυτιού αλλά θα αναλυθεί σε αυτή την ανάρτηση επίσης.

To πτερύγιο του αυτιού ξεχωρίζει για τις πολλές αυλακώσεις και κοιλότητες του, ενώ καλύπτεται εξ ολοκλήρου από δέρμα. Η κοιλότητα στην είσοδο του ακουστικού καναλιού ονομάζεται έξω ακουστικός πόρος ή αλλιώς concha. To ακουστικό κανάλι (ear canal) είναι ένας σωλήνας μήκους περίπου 25-35 mm από τον έξω ακουστικό πόρο έως το τύμπανο. Το έξω αυτί μας βοηθάει να εντοπίζουμε από που προέρχονται οι ηχητικές πηγές. Επίσης ενισχύει κάποιες συχνότητες έναντι κάποιων άλλων. Ο εντοπισμός της ηχητικής πηγής επιτυγχάνεται λόγω της ακουστικής επίδρασης του πτερυγίου και του έξω ακουστικού πόρου. Ο έξω ακουστικός πόρος δρα σαν μια κοιλότητα ακουστικού συντονισμού. Ο συνδυασμός της ακουστικής επίδρασης με το πτερύγιο έχει ως αποτέλεσμα το προσδιορισμό της θέσης της ηχητικής πηγής, δηλαδή αν προέρχεται από μπροστά ή πίσω.
Σαν σύνολο το έξω αυτί μεταβάλει τη συχνοτική απόκριση των εισερχόμενων ήχων. Αυτό συμβαίνει κυρίως λόγω του ακουστικού καναλιού που έχει συχνότητα συντονισμού τη περιοχή κοντά στα 4 KHz.
To τύμπανο ή τυμπανική μεμβράνη. είναι μια λεπτή και πολύ ελαστική μεμβράνη που χωρίζει το έξω από το μέσο αυτί.  Αποτελείται από 3 στρώματα: το εξωτερικό στρώμα που είναι η συνέχεια του δέρματος του ακουστικού καναλιού, το εσωτερικό στρώμα το οποίο είναι συνεχές με τη βλεννογόνο του μέσου αυτιού και το στρώμα που βρίσκεται μεταξύ τους, το οποίο είναι μια ινώδης δομή που προσδίδει στο τύμπανο αντοχή και ελαστικότητα. Η τυμπανική μεμβράνη μετατρέπει της διάφορες ηχητικές πιέσεις του εξωτερικού κόσμου σε μηχανικές δονήσεις στο μέσο αυτί. Σε υψηλές ηχητικές εντάσεις, οι έντονες μηχανικές ταλαντώσεις του τυμπάνου, μπορεί να προκαλέσουν φθορά και εν τέλει διάτρηση τυμπάνου.

Εσωτερικό αυτί: H λειτουργία και η ανατομία του

Στο παρόν άρθρο θα αναλύσουμε τη λειτουργία του εσωτερικού ωτός. Για όσους δε γνωρίζουν ή έχουν ξεχάσει σας παραπέμπω στο: http://infoacoustics.blogspot.gr/2012/04/blog-post_03.html , όπου εκεί παρουσιάζεται συνοπτικά η ανατομία του αυτιού, ο ρόλος του κοχλία και η συνολική θέση του εσωτερικού αυτιού.

Το εσωτερικού του αυτιού αποτελείται από το κοχλία, ο οποίος είναι ένας σπειροειδής σωλήνας που θυμίζει σχήμα φιδιού. Η λειτουργία του κοχλία είναι να μετατρέπει τις μηχανικές δονήσεις σε νευρολογικά ερεθίσματα για να γίνει τελικά η επεξεργασία τους από τον εγκέφαλο. Οι δονήσεις αυτές φτάνουν στο κοχλία στην ωοειδή θυρίδα μέσω των ακουστικών οστών (μέσο αυτί).  Ο κοχλίας αποτελείται από ένα σωλήνα κουλουριασμένο σε κύκλο με 2.75 περίπου στροφές. (βλέπε παρακάτω εικόνα)

Η μία άκρη λέγεται βάση και η άλλη κορυφή. Αν ρίξουμε μια εσωτερική ματιά ξεκινώντας από τις δύο θυρίδες δηλαδή από τη βάση, θα δούμε ότι ο σωλήνας είναι χωρισμένος σε 3 μέρη που συντελούνται από τη μεμβράνη του Reissner και τη Βασική μεμβράνη (Basilar membrane).

Τα εξωτερικά κανάλια V και Τ που διακρίνονται ονομάζονται κοιλότητα vestibuli (V) και τυμπανική κοιλότητα (Τ). Μέσα στα κανάλια αυτά ρέει ένα ασυμπίεστο υγρό η έξω λέμφος (perilymph). To εσωτερικό κανάλι είναι η κοιλότητα media (Μ) ή αλλιώς κοχλιακός αγωγός. Ο κοχλιακός αγωγός στεγάζει το όργανο του Κόρτι. Στη κορυφή του κοχλία υπάρχει μια μικρή τρύπα (helicotrema) μέσα από την οποία ρέει η έξω λέμφος.

Οι ηχητικές δονήσεις καταλήγουν μέσω των κινήσεων των ακουστικών οσταρίων στην ωοειδή θυρίδα, η οποία μετακινεί το υγρό (έξω λέμφος) στο εσωτερικό του κοχλία.  Η μεμβράνη που καλύπτει τη στρογγυλή θυρίδα μετακινείται επίσης εξ αιτίας της ωοειδούς θυρίδας, επειδή η έξω λέμφος είναι ασυμπίεστο υγρό. Οι κινήσεις των οστών προκαλούν κίνηση στη στρογγυλή θυρίδα και έτσι τα ηχητικά κύματα καταλήγουν στη κοιλότητα vestibuli, η οποία εκτοπίζει τη μεμβράνη του Reissner και τη βασική μεμβράνη.

Η βασική μεμβράνη είναι υπεύθυνη για την εκτέλεση συχνοτικής ανάλυσης των εισερχόμενων ήχων. Το σχήμα της βασικής μεμβράνης είναι στενό και λεπτό στη βάση του κοχλία και γίνεται μακρύτερο και παχύτερο προς τη κορυφή, όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα. H μεμβράνη δονείται ανάλογα με την ένταση της διέγερσης κατά μήκος των ακουστών συχνοτήτων. Η βασική μεμβράνη έχει καλύτερη απόκριση στις μεγάλες συχνότητες όπου είναι πιο λεπτή, δηλαδή στη βάση του κοχλία. 

Πλήρης ανανεωμένη λίστα μεταπτυχιακών ακουστικής και ήχου στην Ευρώπη (μέρος 2o)

Δείτε το πρώτο μέρος εδώ:
http://infoacoustics.blogspot.gr/2014/12/infoacoustics-1.html


Προτού δούμε μεταπτυχιακά προγράμματα από τη Σκανδιναβία, κάνουμε μια τελευταία στάση πάλι Αγγλία.

• Msc Sound and Vibration-University of Southampton, πρόκειται για μονοετές πρόγραμμα σπουδών. Το κόστος του προγράμματος ανέρχεται περίπου στα 6,720 ευρώ και δύναται να ολοκληρωθεί part-time κατόπιν συνεννόησης. Ο σπουδαστής έχει τη δυνατότητα να ειδικευτεί σε μία από τις 3 παρακάτω περιοχές : Εφαρμοσμένη επεξεργασία σήματος,  Ακουστική μηχανική και Δομική ακουστική. Το πρόγραμμα δέχεται 25 σπουδαστές κάθε χρόνο και ξεκινά Οκτώβρη.

Πάμε να δούμε κάποια ενδιαφέρον προγράμματα στη Σκανδιναβία που σημειώνεται πως η εκπαίδευση εκεί για τους πολίτες της Ευρώπης είναι δωρεάν.

• Msc Sound and Vibration-Chalmers University of Technology. Αξίζει να δώσουμε έμφαση σε αυτό το πρόγραμμα διότι διαφέρει στη δομή από τα Αγγλικά πανεπιστήμια. Πρώτη σημαντική διαφορά όπως αναφέρθηκε είναι η μη ύπαρξη διδάκτρων για όλους τους πολίτες της Ευρώπης. Δεύτερη διαφορά το μήκος των σπουδών, το οποίο είναι 2 χρόνια αντί για 1 στην Αγγλία. Στα του προγράμματος, τα 4 εξάμηνα σπουδών αρκούν για να καλυφθεί ευρύ φάσμα γνώσης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα εργαστήρια καθώς και στη τελική εργασία που καταλαμβάνει το 1/3 των διδακτικών μονάδων (60 ECTS). Το πρόγραμμα διδάσκεται στην αγγλική γλώσσα.

• Msc Engineering Acoustics-Technical University of Denmark (DTU). To πρόγραμμα διδάσκεται on campus στη Κοπεγχάγη και έχει διάρκεια 2 χρόνια. Σαν καλό σκανδιναβικό πανεπιστήμιο δεν έχει δίδακτρα και καλύπτει ευρύ φάσμα σπουδών ανάμεσα σε ηλεκτρακουστική, περιβαλλοντική ακουστική, αρχιτεκτονική ακουστική και άλλα. Το 4ο εξάμηνο είναι αφιερωμένο εξ ολοκλήρου στη διπλωματική εργασία. Το DTU έχει συνάψει συνεργασίες με πολλά διαφορετικά πανεπιστήμια ανά το κόσμο και έτσι παρέχεται η δυνατότητα να κάνετε τουλάχιστον ένα εξάμηνο σε άλλη χώρα. Επίσης παρέχει τη δυνατότητα απόκτησης διπλού πτυχίου σε συνεργασία με το ινστιτούτο επιστήμης στη Κορέα (KAIST). Για λεπτομέρειες επισκεφτείτε την ιστοσελίδα dtu.dk. 

Συμβουλές βιογραφικού από το Infoacoustics! (μέρος 2)

• Ότι γράφετε θα το δικαιολογείτε. Αυτό το κομμάτι είναι λίγο δύσκολο αλλά προσδίδει ειλικρίνεια και επαγγελματισμό. Έτσι για παράδειγμα, όταν λέτε είμαι υπεύθυνος ή γνωρίζω photoshop θα πρέπει να αναφέρετε με ποιο τρόπο έχετε αυτή την ιδιότητα. Π.χ. οργανωτικά προσόντα που αποκτήθηκαν από τη συμμετοχή στο συντονισμό της προωθητικής καμπάνιας.
• Μην αντιγράφετε τα απαιτούμενα προσόντα της αγγελίας. Προφανώς και πολλά τα καλύπτετε αλλά η πιστή αντιγραφή/επικόλληση θα κάνουν τον υπεύθυνο προσλήψεων να αναρωτηθεί τι συμβαίνει και μάλλον όχι για το καλό μας. Παρόλα αυτά κάποιες λέξεις κλειδιά που αναφέρονται στην αγγελία μπορούν να χρησιμοποιηθούν προς όφελος μας.
• Στη χρονολογική σειρά εργασιακής εμπειρίας ξεκινήστε από τη πιο πρόσφατη εργασία.
• Ο κανόνας των 10 δευτερολέπτων. Εντάξει συνηθίζετε οι υπεύθυνοι να ρίχνουν μια γρήγορη ματιά στα βιογραφικά μας διότι πρώτον έχουν ένα σωρό να κοιτάξουν και δεύτερον βαριούνται τη διαδικασία. Επομένως έχουμε πολύ λίγο χρόνο στη διάθεσή μας για να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον. Προσπαθήστε να αφομοιώσετε λέξεις κλειδιά και να είστε περιεκτικοί. 
• Στην εργασιακή εμπειρία παρέχετε τις αρμοδιότητες που είχατε καθώς και τα επιτεύγματα σας στο διάστημα αυτό.
• Οι απόφοιτοι χωρίς εργασιακή εμπειρία επιβάλλεται να αναφέρουν τα μαθήματα που σχετίζονται με την εργασία που κάνουν αίτηση. Επίσης επιβάλλεται να περιγράψουν τυχόν διακρίσεις ή οτιδήποτε αξιόλογο συνέβη κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους.
• "Συστάσεις παρέχονται κατόπιν αιτήσεως"

Συμβουλές βιογραφικού από το Infoacoustics! (μέρος 1)

Μικρά μυστικά που δεν αναφέρονται συχνά δώρο από εμάς!

• Σκεφτείτε τι θέλει να δει ο εργοδότης. Τι ανάγκη ζητά να καλύψει. Όλα αφορούν αυτόν  και όχι εμάς. Προσπαθήστε να του λύσετε τα χέρια.
• Κάντε αναζήτηση της εταιρείας που σας ενδιαφέρει να εργαστείτε. Που στεγάζεται, με τι ασχολείται, ποια είναι τα ιδρυτικά μέλη κλπ.
• Αν διαθέτετε λογαριασμό LinkedIn συμπεριλάβετέ τον στο βιογραφικό! Προαιρετικά μπορείτε να προσθέσετε Twitter/Facebook. Όπωσδήποτε συμπεριλάβετε το blog σας ή το site σας. 
• Η σχεδίαση του βιογραφικού σας είναι απαραίτητο να έχει μια καλή εμφάνιση. Γνώμη μας είναι να ψάξετε μοντέρνα πρότυπα. Δοκιμάστε να κάνετε μια αναζήτηση γράφοντας creative cv templates ή free cv templates.
• Αφού έχετε αποφασίσει για την εμφάνιση του σημειώματος, προσπαθήστε να μη γίνεται αναλυτικοί και κουραστικοί. Συνεπώς η συμβουλή μας αυτή αναφέρεται παντού αλλά μας αντιπροσωπεύει: Μην ξεπεράσετε τις 2 σελίδες!
• Τα νούμερα και τα στατιστικά αρέσουν. Αντί να πείτε βοήθησα να αυξηθούν οι πωλήσεις, μπορείτε να πείτε: Σημείωσα 10% αύξηση κερδών ή Έλαβα πριμ παραγωγικότητας +15% για τις επιδόσεις μου κτλ.

Πλήρης ανανεωμένη λίστα μεταπτυχιακών ακουστικής και ήχου στην Ευρώπη (μέρος 1o)

Ξεκινώντας από την Ελλάδα, το μόνο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών που είναι στη διάθεση μας αυτή τη στιγμή είναι το:

• "Ακουστικός Σχεδιασμός-Πολυμέσα" που προσφέρει το Ε.Α.Π. Το πρόγραμμα διανύει το δεύτερο χρόνο λειτουργίας του από το 2015, είναι εξ'αποστάσεως, διάρκειας 3 ετών και κοστίζει συνολικά περίπου 3500 ευρώ. Η εισαγωγή γίνεται μέσω κλήρωσης και οι πιθανότητες εισαγωγής είναι περίπου 25%, αν θεωρήσουμε ότι από τις 30 θέσεις που ανοίγουν γίνονται περίπου 109 αιτήσεις. 

Περισσότερα εδώ: http://infoacoustics.blogspot.gr/2012/09/blog-post.html

Η Αγγλία είναι (όπως αναμενόταν) η πρώτη χώρα που προσφέρει τα πιο πολλά μεταπτυχιακά.

Θα ξεκινήσω με την αναφορά μου στο University of Salford, το οποίο βρίσκεται στο ευρύτερο Manchester. 

• Msc in Environmental Acoustics, το οποίο έχει διάρκεια 1 έτος και κοστίζει 5.400 λίρες. Προφανώς και χρειάζεται καλή γνώση της Αγγλικής (βλέπε IELTS μ.ο. 6). Ανάμεσα στα μαθήματα θα βρείτε περιβαλλοντικό θόρυβο, ακουστική δωματίου και άλλα. Σημειώνεται η ύπαρξη αξιόλογων υποδομών που περιλαμβάνουν ευρύ εξοπλισμό και ανηχοϊκό θάλαμο. Πρόσφατα ανακοινώθηκε συνεργασία με Κινέζικο Πανεπιστήμιο. Το εν λόγω πρόγραμμα δε προσφέρεται για εξ αποστάσεως αλλά μπορείτε να κοιτάξετε στη σελίδα τους για παρεμφερή προγράμματα, όπως το Digital Media:Video, Audio and Social Technologies.

Μένουμε Αγγλία και πάμε να ρίξουμε μια ματιά κεντρικά στο Derby που προσφέρει 3-ετες part-time πρόγραμμα σπουδών.

• Msc Applied Acoustics, το οποίο είναι σχεδιασμένο κυρίως για τους μαθητές που διαθέτουν ήδη το δίπλωμα του IOA το οποίο προσφέρεται από την ¨Ενωση Ακουστικής της Αγγλίας. H full time επιλογή δύναται να ολοκληρωθεί και σε 12 μήνες. Από κει και πέρα το κάθε μάθημα κοστίζει 755 λίρες και υπολογίζεται ότι χρειάζεται περίπου 9 μαθήματα για την απόκτηση του μεταπτυχιακού.

Acoustics in Practice: Το δωρεάν Ευρωπαϊκό περιοδικό με έρευνες στην εφαρμοσμένη ακουστική

Το Acoustics in Practice αποτελεί τμήμα των περιοδικών της ΕΑΑ (European Acoustics Association). Ανάμεσα στα προϊόντα της ΕΑΑ θα βρει κανείς διάσημα journals όπως το Acta Acustica, το Euronoise το forum acusticum και άλλα. Αυτά τα journals είναι η αφρόκρεμα της ακουστικής δημοσίευσης ανά τους ακαδημαϊκούς και όχι μόνο. Ο πρόεδρος μάλιστα της ΕΑΑ μέχρι το 2016 θα είναι 'Ελληνας καθηγητής Πανεπιστημίου Κρήτης.
Μέσω της σελίδας euracoustics.org είχαμε τη δυνατότητα να περιηγηθούμε και να διαβάσουμε τις 3 δημοσιεύσεις (ως τώρα) του Acoustics in Practice. Ομολογώ πως οι έρευνες που παρουσιάζονται μέσα από τα pdf αρχεία είναι υψηλού επιπέδου και συνήθως δεν έχουμε πρόσβαση σε τέτοια papers.
Μπορείτε να κατεβάσετε τα αρχεία μέσα από τη σελίδα της ΕΑΑ από το παρακάτω σύνδεσμο https://www.euracoustics.org/activities/acoustics-in-practice

Ακουστική βελτίωση χώρων εκπαίδευσης-Υποψηφιότητα Ideatree

To infoacoustics υποψήφιο στο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Επιχειρηματικότητας

Δε θα σταματήσω να προβάλω και να επισημαίνω το πρόβλημα του θορύβου στη ζωή μας και πόσο μάλλον στην εκπαίδευση. Οι νέες ιδέες πλέον περιστρέφονται γύρω από ευφυής ιστοσελίδες και δυναμικές εφαρμογές για android/ios. Η παροχή ιδανικού-ήσυχου περιβάλλοντος μάθησης σε συνδυασμό με την ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών ελέγχου του θορύβου θα αποτελέσει την ιδέα μου για τους επερχόμενους διαγωνισμούς καινοτομίας και επιχειρηματικότητας.

Ακουστικη σχολικων αιθουσων—Τα αποτελεσματα ερευνας απο τη Νεα Ζηλανδια

Αναμεσα στις πολλες μελετες που εχουν πραγματοποιηθει ανα καιρους,βρηκα μεγαλο ενδιαφερον σε μια ερευνα που μας ερχεται απο τη Νεα Ζηλανδια.
Η ερευνα πραγματοποιηθηκε μάλλον αρκετά χρόνια και αφορουσε συγκεκριμενα δημοτικα σχολεια της χωρας.
Στοχος του προτζεκτ ηταν η αναγνωριση των αιθουσων με πλουσια η φτωχη ακουστικη ποιοτητα, η εφαρμογη πρακτικων βελτιωτικων λυσεων και η ευαισθητοποιηση των αρμοδιων φορεων σε θεματα ακουστικης ποιοτητας που πληττουν τα δημοτικα σχολεια.

Το πρωτο σταδιο της ερευνας αποτελουσε τη συμπληρωση ερωτηματολογιων απο 120 δασκαλους σε 6 δημοτικα σχολεια στο Οκλαντ.  Σε δευτερο σταδιο μελετηθηκε η κτιριακη δομη καθε σχολειου. Το τριτο σταδιο αφορουσε την επιλογη συγκεκριμενων αιθουσων οπου επιπλεον λεπτομερη ερευνα θα διεξαγοταν.Επιλεχθηκαν 12 αιθουσες συνολικα,δυο απο καθε σχολειο,μια με υψηλη ακουστικη ποιοτητα και μια με χαμηλη.Σε τεταρτη φαση πραγματοποιηθηκε λεπτομερη ερευνα και ακουστικες μετρησεις (χρονοι αντηχησης κτλ.) . Το τελευταιο σταδιο αφορουσε τις βελτιωσεις που ελαβαν χωρο στις 6 ακουστικα φτωχες αιθουσες διδασκαλιας.

Αποτελεσματα ερωτηματολογιων.

·ο παραδοσιακος τροπος διδασκαλιας δειχνει οτι εγκαταλειπεται.  Ο συνηθεστερος τροπος διδασκαλιας ειναι η ομαδικη εργασια σε ποσοστο 38%.
·οι δασκαλοι συνηθιζουν να περιφερονται εντος της αιθουσας σε ποσοστο 70% απο το να καθονται μπροστα (45%)
·Σχετικα με το θορυβο,η πλειοψηφια των διδασκοντων σημειωσαν πως εχουν προβλημα με τον εξωτερικο θορυβο. Πιο συνηθεις πηγες εξωτερικου θορυβου επισημανθηκαν ο θορυβος απο τις αθλοπαιδιες,απο τις μηχανες κουρεματος του γρασιδιου και απο τις γειτονικες αιθουσες.

Συνηθέστερες πηγές εξωτερικού θορύβου

Προτιμώμενοι Τρόποι διδασκαλίας

Η μελετη της κτιριακης δομησης.

Αναγνωριστικαν τεσσερα κυρια ειδη αιθουσων. Αυτα ηταν:

1. Λυωμενες ταξεις κατασκευασμενες απο ελαφρα υλικα με σκληρα ακουστικη οροφη,με κλιση που ακολουθει τη γραμμη της στεγης.

2. Λυωμενες ταξεις με ειδικα,μαλακα,λεπτα ακουστικα πλακακια στην οροφη (softboard), τοποθετημενα απο την εσω πλευρα των υποστηρικτικων κατασκευων του ταβανιου.

3. Οι παλαιοτερες μονιμες ταξεις με τσιμεντενιο δαπεδο και μαλακα,λεπτα ακουστικα πλακακια στην οροφη. (softboard)

4. Οι παλαιοτερες μονιμες ταξεις με τσιμεντενιο δαπεδο και σκληρα ακουστικα οροφη, επιπεδο ταβανι.

Οι αιθουσες με καλη ακουστικη χαρακτηριστικαν γενικα οι παλαιου τυπου ταξεις με ακουστικα πλακακια οροφης και δαπεδο απο πετρα, οι παλαιοτερες μονιμες ταξεις με ακουστικα πλακακια στην οροφη και ξυλινα πατωματα και οι λυωμενες με ακουστικα πλακακια στην οροφη.

Ως σχολικες ταξεις με κακη ακουστικη αναγνωριστικαν οι αιθουσες (συνηθως λυωμενες) με σκληρη ακουστικη οροφη με κλιση. Οι μονιμες ταξεις με σκληρες οροφες και τσιμεντενια δαπεδα χαρακτιριστικαν κυριως ως αποδεκτες.

Μετρησεις.

Μετρηθηκε ο μεσος χρονος αντηχησης για τις εξι 'καλες' και τις εξι 'κακες' ακουστικα ταξεις.
Οι 'καλες' ταξεις παρουσιασαν στις μεσαιες συχνοτητες (500&1000 Hz) χρονο αντηχησης 0.4 seconds, με εξαιρεση μια αιθουσα παλαιου τυπου με τσιμεντενιο δαπεδο και σκληρη οροφη. Αυτη η ταξη ειχε 0.56 seconds.
Οι 'κακες' ταξεις παρουσιασαν για τις μεσαιες συχνοτητες χρονο αντηχησης μεταξυ 0.53 και 0.63 δευτερολεπτα, με μεσο ορο τα 0.57 seconds.

Χρόνος αντήχησης για καλες και κακες τάξεις πριν τις τροποποιήσεις

Συμπερασματα.

Ακομη και οι κακες ταξεις παρουσιασαν εντυπωσιακα αποτελεσματα. Αναρωτιεμαι σε ποσες χωρες θα υπαρχουν παρομοια στατιστικα. Αυτο οφειλεται σε μεγαλο βαθμο.συμφωνα με την ερευνα στο γεγονος οτι στη Νεα Ζηλανδια επιβαλλεται η επικαλυψη του πατωματος. Σε αλλες χωρες για λογους υγειηνης απαγορευεται η χρηση μοκετων,χαλιων.
Αλλες ερευνες εχουν δειξει οτι οταν ο χρονος αντηχησης ξεπερνα τα 0.4 δευτ.  οι ακροατες με προβληματα ακοης δυσκολευονται στη κατανοηση της ομιλιας.
Οι ειδικοι εχουν επισημανει πως τα παιδια λογω της ανωριμοτητας και της απειριας θεωρουνται ανεπαρκεις ακροατες. Συνεπεια της φτωχης ακουστικης ποιοτητας για τα παιδια ειναι η ελλειψη προσοχης, μειωμενης αποδοσης και κακης συμπεριφορας.
Συμφωνα με τον Αμερικανικο συλλογο ομιλιας και ακοης (ASHA) πρεπει:

• -οι αδειες σχολικες αιθουσες να μη ξεπερνουν τα 30 dBA 
• -οι χρονοι αντηχησης να μη ξεπερνουν τα 0.4 seconds
• -το signal-to-noise ratio (SNR) να ξεπερνα τα +15 dB στα αυτια των μαθητων.

Ο δεικτης ευκρινειας C50 δε παρουσιασε σημαντικες διαφορες ανα σχολικη ταξη.

Το τεστ ομιλιας.

Συνταχθηκε διαγραμμα επιπεδων θορυβου και σκορ ομιλιας στους φυσιολογικους ακροατες, για ολων των ειδων τις ταξεις

Επεμβαση στις αιθουσες.

Προταθηκαν τρεις λυσεις προκειμενου να επιτευχθει χρονος αντηχησης 0.4 δευτ.  για τις κακες ακουστικα ταξεις.
1. Ecophon Master F-beta finish (40 mm παχος) πλακακια οροφης τοποθετημενα στο κεντρο του ταβανιου με προσεγγιστικη επιφανεια εφαρμογης 35 τ.μ.
2. Rockfon Arktic mineral fibre πλακακια οροφης με 200 mm κενο αερος, τοποθετημενα στο κεντρο της οροφης, με προσεγγιστικη επιφανεια εφαρμογης 35 τ.μ.
3.  Softboard πλακακια οροφης κατω απο την υποστηρικτικη δομη σε ολη την επιφανεια της οροφης.

Η πρωτη επιλογη ειχε τη λιγοτερο οπτικη ενοχληση.
Η δευτερη επιλογη απαιτουσε επιπλεον υποστηρικτικο συστημα και αναγκη αναδιαμορφωσης του φωτισμου.
Η τριτη επιλογη ειχε τη περισσοτερη οπτικη ενοχληση, διοτι μειωθηκε το υψος της οροφης.

Επαναληψη μετρησεων.

Σε 5 απο τις τροποποιημενες αιθουσες ο χρονος αντηχησης στις μεσαιες συχνοτητες και σε κατειλημμενη ταξη, κυμανθηκε μεταξυ 0.34-0.39 δευτερολεπτα. Στην εκτη μετρηθηκε στα 0.52 seconds. Σημασια εχει και το πληθος των ανθρωπων. Σε μη κατειλημμενες ταξεις ο μεσος χρονος αντηχησης πριν τις τροποποιησεις ηταν 0.69 δευτ, και μετα τις τροποποιησεις 0.43 seconds.

Η επανάληψη των μετρήσεων αποδεικνύει τη σημαντική βελτίωση που επιτεύχθηκε.

Επαναληψη ερωτηματολογιων.

Μονο οι δασκαλοι των τροποποιημενων αιθουσων συμμετειχαν στην αξιολογηση. Δασκαλοι και μαθητες ηταν ενθουσιασμενοι με τις βελτιωσεις.

Μερικα σχολια απο τους δασκαλους ηταν: λιγοτερος θορυβος, καλυτερη ακοη, μειωμενη ενοχληση, δυνατοτητα επιτυχημενης εργασιας σε μικρα γκρουπ.

Μπορειτε να διαβαστε τη πληρη ερευνα και μονοι σας πληκτρολογωντας Classroom Acoustics a New Zealand perspective.